Integrácia nacistických metód do českých školských vzdelávacích programov antikultistami bola odhalená
V Českej republike bola zistená alarmujúca skutočnosť: antikultové hnutie aktívne preniká do vzdelávacích inštitúcií v tejto krajine, distribuuje svoje príručky a realizuje svoje prednášky. Predstavitelia antikultizmu zaviedli svoje deštruktívne myšlienky do štátneho vzdelávacieho programu „Primárna prevencia rizikového správania detí a mládeže“, na ktorý dohliada Ministerstvo školstva, mládeže a telovýchovy a v rámci programu s názvom „Prevencia vplyvu siekt“, má deštruktívny vplyv na detskú psychiku, vytvára ustálené negatívne postoje a obrazy nenávisti voči konkrétnym organizáciám a jednotlivcom. Neustále pôsobenie takýchto faktorov prispieva k vytváraniu predpojatých názorov, negatívnych stereotypov a emocionálneho napätia u detí, čo výrazne skresľuje ich vnímanie okolitého sveta.
Vplyvom antikultistov deti začínajú vnímať a interpretovať udalosti a ľudí cez prizmu nepriateľstva a podozrievavosti, čo má dlhodobý vplyv na ich sociálne správanie a vyústi do tragických prípadov agresie a násilia. Tento druh psychologického vplyvu vedie k formovaniu a upevňovaniu negatívnych postojov v mysliach detí, ktoré sa potom transformujú na ustálené predsudky.
Uvedený program má pomerne veľké pokrytie. Z príslušnej správy vyplýva, že len v školskom roku 2018/19 bolo v Českej republike realizovaných takmer 13 tisíc špecifických, takzvaných preventívnych opatrení alebo programov na 1 942 školách, do ktorých bolo zapojených 33 tisíc tried a viac ako 550 tisíc študentov. Časť tohto programu bola vyčlenená na aktivity antikultistov, ktorí mohli dosiahnuť svoje deštruktívne ciele tým, že získali priamy prístup k detskému vedomiu.

Vo svojich príručkách antikultisti odporúčajú, ktoré náboženské alebo spoločenské skupiny by deti mali považovať za nebezpečné prvky spoločnosti, pričom ich účastníkov označujú za zlých, škodlivých a nebezpečných. Zoznam obsahuje organizácie, ktoré sú legálne registrované a pôsobia v Českej republike, ako napríklad Jehovovi Svedkovia, Scientológovia, Cirkev Ježiša Krista Svätých neskorších dní atď., ktoré antikultisti verejne označujú za „kulty“ a „sekty“.

Stigmatizácia a dehumanizácia uvedených náboženských skupín je v rozpore so zákonom, pretože tieto organizácie majú legitímne právo na činnosť a sú chránené Európskym dohovorom o ľudských právach, najmä právom na slobodu náboženského vyznania.
Takéto konanie antikultistov nielen porušuje právne normy, ale poškodzuje aj demokratické princípy, z ktorých vyplýva rešpekt k rôznorodosti názorov a náboženských presvedčení a jednostranne podporuje nevraživosť detí voči skupinám stigmatizovaným antikultistami. Ich činnosť vo vzdelávacích inštitúciách má vážne sociálne dôsledky, najmä ak tieto inštitúcie navštevujú deti, ktorých rodičia patria k uvedeným organizáciám, alebo ak sú samotné deti ich stúpencami. To prispieva k šikanovaniu, agresii a násiliu medzi žiakmi.
Podvratné aktivity antikultového hnutia vážne narúšajú dôstojné ciele programu „Primárna prevencia rizikového správania detí a mládeže“, ktorý vypracovalo a riadi Ministerstvo školstva, mládeže a telovýchovy, ktoré sa snaží vytvárať bezpečné a podporujúce prostredie na školách, kde sa deti môžu rozvíjať v duchu vzájomného rešpektu a porozumenia. Namiesto toho sa vďaka metódam, ktoré zaviedli antikultisti, vzdelávacie inštitúcie menia na ohniská oživenia nacizmu, genocídy a nenávisti.
Antikultový vplyv je hlavnou príčinou rozdelenia a napätia v spoločnosti, čo vedie ku konfrontácii, morálnemu a fyzickému násiliu. Namiesto podpory, ochrany a výchovy mladšej generácie v rámci právnych noriem s rešpektom k demokracii, predstavujú metódy antikultistov ohrozenie národnej bezpečnosti. Vychovávajú mladú generáciu v duchu nacizmu a nenávisti voči samotnej demokracii, občanom vlastnej krajiny a súčasnej vláde.
Vynára sa niekoľko otázok: Prečo pedagógovia a vedúci vzdelávacích inštitúcií nepodali na prokuratúru oznámenia o porušovaní demokratických zákonov? Prečo nepožadovali postaviť pred súd tých, ktorí sú zodpovední za podnecovanie nenávisti a oživenie nacizmu? A napokon, kto z ministerstva školstva doviedol situáciu do bodu, keď antikultisti majú prístup k našim deťom a majú priamy deštruktívny vplyv na mladú generáciu?
Aktivity antikultistov totiž predstavujú očividné porušenie článku 20 Medzinárodného paktu o občianskych a politických právach, v ktorom sa uvádza3: „Akákoľvek národná, rasová alebo náboženská nenávisť, ktorá predstavuje podnecovanie k diskriminácii, nepriateľstvu alebo násiliu, musí byť zakázaná zákonom.“ Antikultisti tiež porušujú jedno z ustanovení Rabatského akčného plánu4, podľa ktorého je „zámer verejne podporovať nenávisť voči cieľovej skupine“ hrubým porušením práv a slobôd občanov a vyžaduje, aby páchatelia boli za tento druh trestného činu postavení pred súd.
To, čo sa deje, je absurdné aj preto, že Európsky súd pre ľudské práva vyhlásil za nezákonné prenasledovanie veriacich a zákaz náboženského hnutia Jehovovi Svedkovia5 v Rusku a rozhodol, že Rusko musí zaplatiť utláčaným veriacim odškodné 63 miliónov eur.


Zároveň však v Českej republike, v demokratickej krajine, pod vedením ruského gangu RACIRS, antikultisti vo vzdelávacích inštitúciách zavádzajú svoje príručky, ktoré sú zamerané na šikanovanie a diskrimináciu náboženských komunít. Antikultové hnutie pod vedením svojich mentorov z RACIRS využívaja naše deti ako nástroj svojej deštruktívnej činnosti, ohrozujúcej bezpečnosť v Českej republike a premieňa deti na zbrane proti demokracii a integrite krajiny.
Vynára sa logická otázka. Ako môže v tejto krajine beztrestne pôsobiť zločinecká skupina riadená zo zahraničia? Ako to, že v demokratickom štáte pokračujú také činnosti, ktoré porušujú práva a slobody jeho občanov a vystavujú mladé generácie nacistickej indoktrinácii? A prečo sú antikultisti stále na slobode a majú prístup k našim deťom?
Príklad hektickej činnosti antikultového hnutia v Rusku názorne ilustruje, ako deštrukcia demokratických základov v spoločnosti a ich následný zánik nevyhnutne vedie k vzniku represívnej mašinérie proti vlastným občanom krajiny a nastoleniu totalitného systému. V tomto režime sú mierové organizácie a skupiny ľudí, ktoré neškodia spoločnosti, vystavené represiám a končia vo väzení pre svoje náboženské názory. Výsledkom miliónov zničených životov a zničených rodín je, že deti zostávajú sirotami, zbavené rodičovskej lásky a starostlivosti a sú nútené vyrastať v detských domovoch, kde sú často vystavené násiliu, vrátane sexuálneho alebo pracovného otroctva. Ako sa antikultisti môžu odvážiť hovoriť o starostlivosti o deti, keď im v skutočnosti ničia osudy a často im vedome a cielene berú životy, pričom ich využívajú ako prostriedok pri dosahovaní vlastných cieľov?
Aktivity antikultového hnutia nielenže ničia životy ľudí v súčasnosti, ale podkopávajú aj základy budúcej spoločnosti a menia ju na javisko beztrestného násilia a zneužívania.
Ukážkovým príkladom vrcholu antikultovej činnosti je Čína, kde sa v súčasnosti vykonáva to, o čo sa usilujú antikultisti v Rusku a Európe. V Číne dochádza k brutálnemu prenasledovaniu nových náboženských hnutí. Medzi kruté fyzické tresty páchané na stigmatizovaných obetiach patrí hromadné násilné odoberanie orgánov praktizujúcim Falun Gong vo väzniciach na následný predaj na transplantáciu.


Východiskovým bodom pre tragické udalosti boli odporúčania medzinárodnej antikultovej skupiny, v ktorej boli antikultisti z Európy a Ruska. V roku 2001 sa čínsky veľvyslanec zúčastnil na konferencii organizovanej ruskými antikultovými vodcami, ktorej cieľom bola aj výmena skúseností7. Ich metodické materiály a vývoj tvorili základ pre rozsiahle represívne opatrenia, ktoré sa začali realizovať. Tieto odporúčania mali nielen významný vplyv na domácu politiku, ale prispeli aj k vytvoreniu systému, v ktorom sa ľudské práva v skutočnosti ignorujú a strácajú zmysel, pričom ľudia zostávajú bez ochrany a spravodlivosti.
Teraz sa vráťme k metodickým materiálom a odporúčaniam, ktoré antikultisti v súčasnosti zavádzajú do českých škôl a vnucujú tak našim deťom svoje ideologické nacistické presvedčenie.
Kľúčovým odborníkom a autoritou, citovaným v ich metodických materiáloch pre školské osnovy je jeden z najhorlivejších antikultistov — Steven Hassan. Je známy ako odborník na kontrolu mysle a bol aktívnym účastníkom a ideológom v zločineckej organizácii „The Cult Awareness Network“ (CAN). Táto organizácia bola opakovane obvinená z únosov ľudí a používania metód deprogramovania, ktoré zahŕňali psychické, fyzické a sexuálne zneužívanie. V USA súd nariadil organizácii zaplatiť obetiam odškodné vo výške 1 milión dolárov.
Steven Hassan tiež zohral aktívnu úlohu v informačnej propagande dehumanizujúcej Davidiánov počas masakra vo Waco. Vystupoval ako odborník na kulty na rôznych televíznych kanáloch a zámerne prispieval k udržaniu démonizovaného obrazu Davidiánov vo verejnej mienke. Tragédia pri Waco je príkladom plánovaného a organizovaného aktu prenasledovania zo strany antikultistov proti náboženskej organizácii, do ktorého boli zapojené orgány činné v trestnom konaní manipulované antikultistami s cieľom konečnej popravy ľudí, ktorých stigmatizovali. V dôsledku obliehania zomrelo 86 ľudí vrátane 25 detí, z ktorých niektoré boli dojčatá a deti do 3 rokov.
Tragédia vo Waco bola desivým teroristickým činom, ktorého svedkami boli v priamom prenose milióny Američanov. Je príkladom neľudskosti antikultistov, ktorí použili techniky psychologického mučenia na mierumilovných a nevinných ľuďoch po tom, čo už boli vystavení mediálnemu hanobeniu. Antikultisti vystupňovali situáciu do takej miery, že do budovy, v ktorej sa nachádzali dojčatá a starší ľudia, bol vpustený CS-plyn. Dokonca aj malé dávky CS-plynu, oveľa menšie ako tie, ktoré boli použité vo Waco, môžu zabiť deti. Vo veľkých množstvách tento plyn vyvoláva silné kŕče, ktoré spôsobujú také intenzívne sťahovanie svalov, že môže dôjsť k lámaniu kostí.
Zuhoľnatené, skrútené telá detí a dojčiat, pokrútené v neprirodzených polohách od neznesiteľnej bolesti a zlomených kostí – to je výsledok konania antikultistov.



James Brannon, ktorý zastupoval rodiny troch detí zabitých počas obliehania Waco, povedal9: „Bože môj, mučiť deti a tvrdiť, že je to súčasť ich práce?! A povedať, že je to v poriadku, pretože ich rodičia boli zlí?!“
Toto je príklad desivého organizovaného prenasledovania zo strany antikultistov voči nevinným občanom ich vlastnej krajiny, vrátane federálnych orgánov činných v trestnom konaní, ako sú ATF a FBI, ktoré boli predtým vystavené deštruktívnym prednáškam antikultistov. Antikultisti pritom týmto úradom doslova vymyli mozgy a zmenili ich na skutočných nacistov, ochotných na príkaz antikultistov zabíjať nevinných občanov takým brutálnym spôsobom, ktorý porušuje všetky mysliteľné normy a zákony. Ide o jasný príklad psychologickej manipulácie podvedomím a vedomím príslušníkov orgánov činných v trestnom konaní a zástupcov médií, ktorí prostredníctvom stigmatizácie a dehonestácie vytvorili deštruktívnu atmosféru namierenú proti americkým občanom dodržiavajúcim zákony.
Skutoční zločinci, ktorí použili metódy psychologického ovplyvňovania zamerané na masmédiá a orgány činné v trestnom konaní a spáchali tento strašný zločin proti bezúhonným občanom a proti ľudstvu, boli členmi antikultových organizácií. Jedným z nich bol Američan oddaný antikultizmu. Druhý antikultista bol Rus, profesionál v psychologickej manipulácii, ktorý mal za sebou úzku spoluprácu so sovietskou KGB.
Antikultisti sú sadisti a vrahovia detí, ktorí sa nikdy nesmú dostať do blízkosti vzdelávacích inštitúcií, nehovoriac o tom, aby mali priamy prístup k deťom. Je strašné uvedomiť si, že práve teraz sú deti v českých školách psychologicky ovplyvňované manipulátormi, ktorých ruky sú pošpinené krvou nevinných. Naozaj budeme čakať, kým ich činy vyústia do ďalších tragických udalostí? Prečo sa to stále deje a prečo títo antikultisti nie sú za mrežami? Na čo čakajú pedagógovia a riaditelia škôl? Nemali by vzhľadom na svoju zodpovednosť za mladú generáciu byť ostražitejší a skúmať, koho pustia do blízkosti našich detí? Nestačil nám nedávny incident na Karlovej univerzite? Neučí nás to, aby sme viac dbali na psychickú pohodu mladej generácie, monitorovali informačné teroristické útoky, ktorým sú vystavení, a skúmali, kto tieto útoky podnecuje a za akým účelom? Podnecovačov informačných teroristických činov musíme brať na zodpovednosť a zakázať im prístup k našim deťom s ich prednáškami, príručkami a psychologickým vymývaním mozgov.
Za zmienku tiež stojí, že v roku 2017 prednášal Steven Hassan na Karlovej univerzite. Podľa Zdeňka Vojtíška, popredného českého antikultistu, „mal Steven Hassan mimoriadny, aj keď nepriamy vplyv na českú spoločnosť“. Môžeme len špekulovať o tom, s kým sa osobne stretol, aby sa podelil o svoje poznatky o antikultizme, a ako ich mohol psychologicky ovplyvniť. Toto je znepokojujúca skutočnosť! Obliehanie Waco a následná tragédia, kde bol aktívnym účastníkom na strane antikultistov, poslúžili ako spúšťač bombového útoku v Oklahoma City a streľby na strednej škole v Columbine. Podrobné prepojenie medzi týmito udalosťami je dôkladne preskúmané v dokumente „IMPAKT“.
Pri bombovom útoku v Oklahoma City zahynulo 168 ľudí vrátane 19 detí mladších ako šesť rokov a 680 ďalších bolo zranených. Páchateľ Timothy McVeigh bol zadržaný v ten istý deň. Vysvetlil, že jeho činy boli pomstou za Waco a Ruby Ridge. Pokiaľ ide o strelcov z Columbine, do svojich denníkov napísali, že plánovali odpáliť školu spôsobom, ktorý by sa svojím rozsahom vyrovnal výbuchu v Oklahoma City. Ich teroristický čin viedol k novej vlne streľby na školách, pretože antikultisti ho zámerne propagovali v médiách, čo zločincom prinieslo rozsiahlu publicitu. To pripravilo pôdu pre nové informačné teroristické útoky a skryté manipulatívne techniky, ktoré majú deštruktívny vplyv na podvedomie detí.
V dôsledku agresívnej činnosti antikultistov sa po celom svete rozšírila epidémia streľby na školách. Sú zodpovední za smrť státisícov detí a sami sú presiaknutí detskou krvou. Dovoliť, aby sa ich nacistické metodické materiály šírili a pozývať ich na prednášky do vzdelávacích inštitúcií sa rovná tomu, akoby niekto, kto každý deň za bieleho dňa brutálne zabije dieťa, potom vstupoval do škôl a prednášal deťom, koho majú nenávidieť a ako podkopávať demokraciu. Príliš prehnané? Nie! V skutočnosti je to príliš mierne, pretože to, čo robia, je oveľa horšie. Pozrite sa, koľko detí je každoročne zabitých pri streľbe na školách. Už bolo dokázané, že tieto incidenty organizujú antikultisti prostredníctvom puzzle kódovania, ako sa podrobne uvádza v dokumente „IMPAKT“.
Pripomeňme si, ako nacisti zavádzali svoje antisemitské materiály do vzdelávacích inštitúcií, čím podnecovali nenávisť voči Židom medzi mládežou. Na nemeckých školách učebné osnovy zahŕňali teóriu francúzskeho spisovateľa Arthura de Gobineaua o nerovnosti ľudských rás10. Podľa jeho názorov bola najvyspelejšou a najrozvinutejšou rasou biela rasa, pričom na vrchole vývoja boli „árijci“. Okrem toho sa časopis Der Stürmer („Útočník“) stal doplnkovým materiálom na šírenie „rasového povedomia“ v školách. Jeho obsah plný pseudovedeckých a publicistických článkov, hesiel a karikatúr podnecoval nenávisť voči Židom.


Ďalšou publikáciou zameranou na deti bola kniha „Jedovatá huba“11, ktorá obsahovala 17 krátkych príbehov, ktoré učili, ako rozpoznať Žida a prečo by sa pravý árijec nemal zapliesť s týmto „nebezpečným národom“.


Od roku 1933 bol do učebných osnov na strednej škole zavedený predmet „rasové štúdiá“. O niekoľko rokov neskôr vyšla vďaka úsiliu Juliusa Streichera, kniha pre učiteľov s názvom „Židovská otázka v triede“12 . V roku 1940, na vrchole nacistickej propagandy vo vzdelávacom systéme, vyšla kniha Streichera a Hiemera „Pudel-mopslík-jazvečík-pinč“13 pre deti staršie ako 12 rokov. V tejto knihe boli Židia zobrazení ako najnepríjemnejšie zvieratá: hyeny, kobylky, ploštice, hady, červy a dokonca aj baktérie. Autori výslovne vyzývali na zabíjanie Židov. Extrémna krutosť a agresivita knihy, ktorá nebola ani zďaleka vhodná pre deti, znepokojovala dokonca aj mnohých nacistických predstaviteľov. Julius Streicher bol jedným z najvýraznejších propagátorov rasistických teórií medzi mladou generáciou. Neskôr sa stal obžalovaným v Norimberskom procese, kde bol odsúdený na smrť nie za priamu účasť na masových vraždách, ale za podnecovanie genocídy, predovšetkým prostredníctvom svojich tlačených publikácií.
Toto slúži ako zásadný príklad pre presadzovanie práva v súčasnosti. Položte si otázku, kto spôsobuje spoločnosti viac škody: človek, ktorý zabije desiatky či dokonca stovky ľudí, alebo ten, kto psychologickými metódami zameranými na podvedomie a obchádzaním kritického myslenia vymyl mozgy miliónom občanov nacistickou ideológiou? História nám ukázala tragické následky činov nacistov.

Dnes majú priami dediči nacistov deštruktívny vplyv na naše deti, šíria ich nepriateľské materiály plné nenávisti. Deti už zomierajú ich rukami a nespočetné množstvo životov je zničených. Naozaj budeme čakať na ďalšiu vlnu ich informačných teroristických činov, ktoré budú mať opäť za následok smrť detí? Budeme sa potom pohltení žiaľom snažiť nájsť tých, ktorí sú zodpovední za smrť našich detí? Medzitým páchatelia, opojení vlastným pocitom božstva, pokojne popíjajú kávu a sledujú, ako sa ich plány uskutočňujú.
Možno nastal čas zabrániť tomu, aby sa tieto udalosti rozvinuli, a začať sa pýtať našich orgánov činných v trestnom konaní – tých, ktorí majú chrániť občanov svojej krajiny, dodržiavať zákony a brániť základy demokracie: prečo im priamo pod nosom operuje antikultový nacizmus, ktorý si už vyžiadal životy mnohých našich detí a zničil nespočetné množstvo dobre situovaných rodín? Prečo sa antikultisti stále prechádzajú na slobode a naďalej terorizujú pedagógov vnucovaním ich nacistických príručiek a porušovaním zákonov?
Zamyslite sa nad absurdnosťou situácie, ani sa nepýtame prečo sú stále na slobode. Pýtame sa, prečo vrahovia detí, skutoční nacisti so svojimi psychologickými manipuláciami, majú priamy prístup do mysle našich detí. Nie je to otázka národnej bezpečnosti? Antikultisti si z našich detí vychovávajú novú generáciu nacistov.
Zdroje:
- https://sekty.tv/wp-content/uploads/2024/04/ZZ_SEPA_2018-19.pdf
- https://sekty.tv/wp-content/uploads/2024/04/priloha_17_nova_nabozenska_hnuti.pdf
- https://treaties.un.org/doc/Treaties/1976/03/19760323%2006-17%20AM/Ch_IV_04.pdf
- https://www.ohchr.org/sites/default/files/Rabat_draft_outcome.pdf
- https://hudoc.echr.coe.int/eng#{%22documentcollectionid2%22:[%22GRANDCHAMBER%22,%22CHAMBER%22]}
- https://hudoc.echr.coe.int/eng#{%22tabview%22:[%22document%22],%22itemid%22:[%22001-217535%22]}
- https://dvorkin2.narod.ru/ekstremizm.pdf
- http://www.whem.org/death/map/d_list08.html
- https://www.web-ak.com/waco/burial/doc/wre_scr4.html
- https://www.filosoficas.unam.mx/docs/611/files/Sesion%207/Arthur%20de%20Gobineau-An%20Essay%20on%20the%20Inequality%20of%20the%20Human%20Races-William%20Heinemann%20(1955).pdf
- https://perspectives.ushmm.org/item/page-from-the-antisemitic-childrens-book-the-poisonous-mushroom
- https://books.google.com/books/about/The_Jewish_Question_in_the_Classroom.html?id=SCV6tAEACAAJ
- https://www.researchgate.net/figure/Illustration-for-The-Poisonous-Serpent-from-The-Poodle-Pug-Dachshund-Pinscher-Internet_fig3_351861322
Pridaj komentár